2013 아동 문화예술교육 시범사업

 

 

사업 추진배경

 

1) < 사회적 > 필요성

     ○ 21세기 새로운 교육패러다임의 필요에 응할 선도적 교육기반 조성

     ○ 문화예술 분야를 기반으로 한 통섭교육 콘텐츠 개발과 보급

     ○ 예술적 감수성의 발현과 주체적 학습방법 연구

     ○ 지역사회 발전과 지역돌봄 공동체의 진화 방향 모색

     ○ 현장 중심의 교육내용, 방법, 교안, 연수, 평가체계, 지원 운영체계 등 연구

 

2) < 지역아동센터 >의 일반적 상황

     ○ 보습 중심 프로그램 운영 대부분, 정서/ 문화지원이 많이 부족한 실정

         -> 문화예술교육 수혜 빈도와 질적 격차 심함( 2010년 전국지역아동실태조사서 참조 )

         -> 문화예술교육을 통한 ‘우열의 차이가 없는 자기 감각과 감수성 발현’ 기회 제공 필요

 

3) 제도적 필요

     ○ 새로운 문화예술교육 정책의 실천적 주체 필요

         -> 문화예술교육 소외지역에 보급할 표준화된 교유콘텐츠와 이것을 지도할 지역 통섭교육 교사의 발굴과 양성

     ○ 공교육활성화 및 학교 안팎의 성장 지원(교과연계형 통섭교육을 매개로 한 학교 교육과 학교 밖 교육의 네트워크 시스템 구축)

     ○ 지역간 교육수혜 편차 극복을 위한 정책적 방안의 연구

     ○ 사회교육의 확대를 미래형 교육의 실현 방안모색

 

 

사업의 수행

 

1) 전략과 방법

    ❍ 2010년부터 서울 남부 및 강남, 북부교육지원청 협력기관으로 취약계층 아동을 위한 학교 안팎의 문화예술 교육환경 개선 및 인프라를 확장해 온

        경험을 토대로, 지역밀착형 사회문화예술교육 거점센터의 조성이라는 관점에서 지역아동센터의 발전 가능성을 살펴보고, 혁신 비즈니스 모델 사업을 기획/

        운영하여 지역 간 교육수혜 편차의 극복이라는 정책적 과제 속에서 예술과 시민사회의 지속 성장기반을 마련.

 

❍ 지역아동센터에 교육과학부 2011년 개정교과에 근거한 교과연계형  통섭교육 콘텐츠를 보급하고 교육을 담당할 지역교사를 선발, 양성하여 운영

    -> 향후 전망이 밝은  문화예술계의 지속적 일자리 창출로 청년인력이나 경력단절 여성들 중 고급인력들의 적체현상 완화에 기여

    -> 학교교육과의 교육시너지 극대화를 위해 학교 교사 - 방과후학교 교사 - 지역아동센터 통섭교육 전문교사 간의 소통 시스템 구축(합동연구)

    -> 지자체 - 교육청 - 학교 - 지역아동센터 중앙지원단 또는 연합회 - 지역아동센터의 네트워크 활성화로 교육지원 시너지 창출방안 연구

 

2) 교육프로그램의 설계와 운영

    ❍ 지식 중심교육에서 지식과 예술을 결합한 창의적 교육으로 전환 - 정서적 안정과 품성을 기르는 교육 필요

                                                                                                                        놀이로 시작해 학습에 이르고, 결과물을 통해 예술적 성취를 경험

                                                                                                                        자기 감각, 감수성, 재능을 존중하는 창의적이고 개방적인 미래형 교육설계

    ❍ 교사에 의한 지시와 통제 중심교육에서 아동이 학습의 주도권을 쥐고 자발적이고 주체적으로 학습하는 방식으로 전환

    ❍ 일률적인 교육과 기계적인 평가에 의해 만들어지는 우열의 차이보다 성장발달 단계의 차이에 따른 맞춤형 학습설계

    ❍ 가르치는 교사에서 연구하며 배우는 교사로 전환 - 성장하는 교사

    ❍ 예술을 매개로 한 통섭교육프로그램 개발 및 체계화를 통해 < 지역 문화예술교육의 다양성> 실현

         -> 국어, 사회, 과학, 지리 등 현행 교과과정과 연계한 통섭 문화예술교육 프로그램의 설계와 운영

         -> 전국으로 확대 가능한 표준화된 통섭교육 콘텐츠 시범모델 운영 (지방 교육 시행_안정적인 확산에 대한 점검)

         -> 예술강사와 지역아동센터 교사와의 협력수업(co-teaching)을 위한 통섭교육 매뉴얼과 학습형/ 완구형 교구재 제공을 통해 지속성 확보

    ❍ 지역아동센터 교사 및 예술강사들의 < 자기성찰을 통한 문화역량 계발과 전문성 강화>

        -> 지역예술강사/ 기획자/ 개발자로서의 진화모델 제시 : 학교, 지역사회, 자치구청, 교육청과의 지역협력 구축을 위한 전문 역량 및 현장 중심의

                                                                                                        전문가로 대안적 직무 역량 강화

        -> 지역아동센터의 예술교육 역량 강화를 위한 안정적 교사활동 지원망 구축

    ❍ 지역의 돌봄망으로서 ‘예술’을 통한 배움공동체 마련

          ▪ 통섭교육의 이해와 교육시너지 확대를 위한 사례나눔 발표기회

          ▪ 학교 안팎의 맞춤형 통섭교육 프로그램의 설계와 운영 시스템 개발로 향유 수요의 지속적 창출

          ▪ 사례관리 집중지원으로 심리 및 정서를 강화하여 아동의 학교 내 적응력 향상과 소통능력 증대

          ▪ 지역 공동체가 함께 공감할 수 있는 의미 있는 지역 문화 행사로서 기회 마련

        -> 각 지역별 학습 네트워크 연결, 정보 교환/ 소스 및 교구재 공급을 위한 웹 사이트 구축

        -> 전국의 통섭교육 교사들을 지원하는 새로운 문화예술교육 지원시스템 구축

 

3) 사업개요

    ❍ 사업기간 : 2013. 05.-2013. 12.

    ❍ 사업지역 : 서울, 경기, 인천

    ❍ 사업내용 : 가. 교육수혜 대상 분석과 교육프로그램, 운영방법 연구

                              나. 각 지역아동센터 별 기관 및 대상자 특성파악

                              다. 통섭교육프로그램의 설계와 표준화된 학습지도안, 교재 및 교구재, 학습보조기자재, 각종 장비 준비

                              라. 문화예술통섭교육의 이해 - 프로그램 개발 배경 및 새로운 교수법 ‘교사되기’ 소개

                                                                                      '가르치는 교사에서 배우는 교사>로의 문제의식과 발현을 위한 전문교육

                                                                                      - 조슈아나무 통섭교육의 철학과 교육원리, 방법론의 이해

                             마. 프로그램 운영 영상기록과 교사 성장을 위한 모니터링 - 사례연구 확대

                             바. 프로그램 - <으랏차차 내 손으로 집 짓기>, <똑똑한 원시인과의 만남>

                                                       마을전시회, 심포지엄

                            사. 대상기관